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(中央社記者許秩維台北17日電)教育部今天表示,大專聘兼任教師應考量專業能力,不能僅因其未具本職而不續聘,將組調查小組訪查,若發現將予以糾正,列入獎補助款考量。

台灣高等教育產業工會今天邀集多名大專兼任教師,到教育部門口抗議兼任教師適用勞基法的草案被切割,只讓「未具本職」的兼任教師適用勞基法,要求全體大專兼任教師,一體適用勞基法。

高教工會辦公室主任陳書涵表示,為改善兼任教師長年被當作廉價教學人力,經持續爭取,勞動部終於打算自今年8月起,讓大專兼任教師適用勞基法,卻因教育部施壓,使勞動部史無前例切割草案,只讓「未具本職」兼任教師適用勞基法。

陳書涵指出,若區隔出一特殊區塊不適用保障,將成為資方逃避勞動保障的後門,並產生「無保障者排擠有保障者」的就業排擠效應,並出現一波大規模兼任教師失業潮,高教工會已接獲不少兼任教師反映,校方要求兼任教師提供在外的全職證明,否則下學期可能不再續聘。

為了替兼任教師爭取公道,高教工會要求教育部立即發文給全國大專院校,要求校方停止各種恐嚇調查,只要未具正當理由,不得任意解聘、不續聘「未具本職」兼任教師,教育部和勞動部立即修正草案,讓大專兼任教師一體適用勞基法。

教育部人事處表示,為強化兼任教師的保障,教育部和勞動部多次會商後,決定將兼任教師納入適用勞基法,但基於社會資源分配正義,有本職者已具退休保險等工作保障,不宜重複保障,因此僅讓未具本職的兼任教師納入適用勞基法。

高教工會反映有學校不打算續聘未具本職兼任教師,人事處指出,去年已通函學校,聘兼網路人氣產品top10任教師應考量專業能力和學生權益,不能僅因其未具本職而不續聘,針對高教工會和民眾陳情,教育部會請學校說明,必要時組調查小組訪查,若發現此情形,會予以糾正,列入學校獎補助款考量。

為減輕學校負擔,人事處表示,民國106年已編列新台幣6000萬元,補助學校聘任未具本職兼任教師適用勞基法後衍生的費用;而現在學校聘任兼任教師是因應課程和實務需要,未來希望導向兼任教師減少、回歸專任教師為主。1060117

宜蘭縣政府委由經典工程顧問公司辦理「入蘭新印象-漁鐵海岸五漁村」規畫,趁著交通部長賀陳旦來到宜蘭主持頭城車站整建工程完工啟用典禮,縣長林聰賢表示:頭城鎮從往北的石城、大里、大溪、梗枋、外澳五漁港,縣府希望從營造改善讓觀光客有聚客的效應,經由「五漁鐵」共構的鐵公路、自行車專用道及漁港的海上藍色公路運輸,移轉觀光內容,更具多元,從鐵道運輸也能移轉雪隧車流量,紓解雪隧壅塞。

縣長林聰賢強烈爭取北宜直鐵興建的高度意願,原本寄望交通部長賀陳旦此行會帶來好消息,但是賀陳旦部長淡定回應,北宜直鐵牽涉範圍廣,正研究中,反而對「五漁鐵」的智慧運輸有了較正面的回應,交通部在智慧運輸願意配合宜蘭縣成為示範區,準備投資五億元在全國便宜團購五個地點,也會優先撥付給宜蘭。

漁鐵海岸五漁村委託規畫案,發展契機蘭陽八景中四景在此:人口僅占宜蘭縣百分之二卻擁有豐富底蘊,隆嶺夕煙、北關海潮、石港春帆、龜山朝日。鐵、公路運輸的易達性高,體驗慢活STYlE,石城、大里、大溪、龜山、外澳站約一小時一-二班電聯車,豐富的生態環境,從山到海、從環境教育到生態研究專業的學習場域,「多樣性」的漁村生活,廿一公里海岸線,以歷史人文及產業,累積改變社區的在地能量,學生與居民的碰撞看到改變的「人」與「機會」。

發展課題分成交通、生態、生活與生產,發展的願景相較義大利五漁村「生活態度」的認同,是自發性的無限創意。悅讀五漁村,不同於福隆、頭城的發展定位,發展目標鎖定:海陸整合、雙鐵遊程。慢活適居、風情漁村。復育保育、山海生態。海洋共生、體驗經濟。

交通整合:五漁村海岸自行車道建置計畫、五漁村海陸交通整合營運發展計畫、五漁村淡蘭古道發展計畫。體驗經濟:五漁村產業轉型陪伴與人才培植計畫、五漁村海洋體驗基地營造計畫。生態守護:大里漁業資源守護示範區營造計畫。風情漁村:大溪活力漁村營造計畫、山村海港-梗枋生活聚落營造計畫及翻滾海岸-外澳海洋體驗基地。

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